（１）多與孩子交談
研究發現：
(a)學齡前孩子每天聽到的詞彙量與其語言能力發展有極大相關
(b) 無論孩子的年齡為何、無論是爸爸媽媽外公外婆，都要多與孩子交談，即便是大人在自言自語，仍然能提供給孩子較好的語言學習材料。
（２ ）念繪本給孩子聽
親子共讀已是台灣普遍的親子互動方式，不僅能提升孩子的語言發展、培養親子間情感，亦可幫助孩子學習社交技巧/同理心等能力，不過家長別以為孩子大了上小學就不用再進行共讀，因為學齡前適合閱讀的繪本都屬圖多字少的繪本，當孩子進入小學後，家長應繼續陪同孩子共讀一些字多圖少的「橋梁書」，幫助孩子認識更多詞彙、理解語句及文章的涵義，隨著孩子閱讀理解能力提升，可再進階到共讀一些孩子有興趣、篇幅較短的讀物，透過討論來幫助孩子有更廣泛的閱讀及思考能力
（３）多聽孩子要說的話
寶寶第一次叫爸爸媽媽是最讓家長興奮的事情，但隨著孩子年紀增長，為何大人卻越來越不愛聽孩子說話呢？語言的發展除了學習更多詞彙，孩子在說話的同時，得從大腦提取相關詞彙、整理排列後流暢地說出來，這是一連串複雜且需要不斷練習的過程；且孩子越能清楚表達內心的想法，越能在學齡期的造句及寫作活動有更好的表現，因此大人莫錯過孩子每一次想要表達意見的機會，放下手機電腦、注視著孩子，試著聆聽孩子的想法或需求，並教導示範合適的表達方式或語句，孩子便能架構清楚的思考脈絡及說話方式，奠定較好的口語表達及寫作能力。
（４）佈置一個有書的環境
讓孩子自然沉浸在處處有書的環境，便能增加孩子閱讀的機會、提升孩子的專注力、促進孩子的閱讀理解及語言發展，因此把繪本放置在孩子拿的到的書架，讓孩子想看書就能輕易拿到書，家長請把握每一個孩子想看書的機會，放下手邊工作陪著孩子共讀，最重要的是大人自己得有閱讀的習慣，關掉電視放下手機，在孩子旁邊看書看雜誌，孩子自然就會把看書視為一件重要的事、自然把標籤：創意教養
資料來源：親子就醬玩。http://www.kidsplay.com.tw/mobile/family/content/1181?#.Vo3WlbZ95ki
